Metadados
Foi impressionante a maneira como os alunos se comportaram na realização destas aulas. Eles ficaram muito entusiasmados, principalmente pelo fato de realizarem uma aula extra-classe. Uns participaram mais da entrevista, outros se interessaram mais pela possibilidade de utilizarem o computador, porém o que mais nos impressionou, certamente foi a visita ao “Lixão”. Lá os alunos encontraram todo tipo de material: orgânico, descartável, reaproveitável, reciclável, não-reciclável, etc.
Puderam verificar que há muito desperdício e que a maioria das coisas que encontramos lá poderia ser reaproveitada de alguma maneira.
Ficaram tristes ao verem que há muitas pessoas passando fome e precisando catar os restos de comida que encontram lá e, também, verificaram que uma enorme quantidade de pessoas depende de materiais recicláveis para sobreviver.
A aula no laboratório de informática foi muito proveitosa pois eles tiveram a oportunidade de pesquisarem e conhecerem mais sobre o assunto em questão.
quinta-feira, 29 de outubro de 2009
ativ 3.7 Apresentação aos colegas
Queridos colegas, vou apresentar a vocês a sequência de atividades desenvolvidadas sobre a nossa aula sobre o lixo: primeiramente, nós pedimos aos alunos que observassem como ocorre a coleta de lixo em seus bairros. Em seguida levamos para a sala de aula jornais e revistas que tinham fotos de lixos espalhados pelas ruas e explicamos aos alunos as consequências que isso provoca. Os alunos leram textos e deram sugestões de como diminuir o problemas causados pelo lixo. Posteriormente, levamos os alunos para a sala de informática onde eles puderam pesquisar mais sobre o tema em questão. Na aula seguinte os alunos fizeram uma entrevista com o Secretário do Meio Ambiente e questionaram-lhe sobre as idéias e projetos para diminuir os impactos causados ao meio ambiente pelo lixo. Solicitamos um carro da prefeitura para levar os alunos ao lixão. Eles adoraram essa visita de campo porque tiveram a oportunidade de ver, fotografar e filmar para depois repassar aos colegas. Após a visita ficou fácil para os alunos produzirem o texto informativo sobre a situação do lixo em nossa cidade e fizeram relato do que viram lá. Produziram um folder explicativo e socializaram a experiência com os demais colegas da escola.
Nossos colegas de curso gostaram muito da aula pois nosso tema escolhido é muito pertinente e nós trouxemos fotos para mostrar os alunos pesquisando lá no lixão.
Nossos colegas de curso gostaram muito da aula pois nosso tema escolhido é muito pertinente e nós trouxemos fotos para mostrar os alunos pesquisando lá no lixão.
ativ 3.6 Relatório de aula
Primeiramente, nós pedimos aos alunos que observassem como ocorre a coleta de lixo em seus bairros. Em seguida levamos para a sala de aula jornais e revistas que tinham fotos de lixos espalhados pelas ruas e explicamos aos alunos as consequências que isso provoca. Os alunos leram textos e deram sugestões de como diminuir o problemas causados pelo lixo. Posteriormente, levamos os alunos para a sala de informática onde eles puderam pesquisar mais sobre o tema em questão. Na aula seguinte os alunos fizeram uma entrevista com o Secretário do Meio Ambiente e questionaram-lhe sobre as idéias e projetos para diminuir os impactos causados ao meio ambiente pelo lixo. Solicitamos um carro da prefeitura para levar os alunos ao lixão. Eles adoraram essa visita de campo porque tiveram a oportunidade de ver, fotografar e filmar para depois repassar aos colegas. Após a visita ficou fácil para os alunos produzirem o texto informativo sobre a situação do lixo em nossa cidade e fizeram relato do que viram lá. Produziram um folder explicativo e socializaram a experiência com os demais colegas da escola.
ativ 3.5 Planejamento
ESCOLA MUNICIPAL “JOSE INÁCIO FRAGA”
PROFESSORAS: LUCIANA GARCIA DA SILVA
CLEONICE GARCIA VELASCO
Disciplinas: Língua Portuguesa
Data: 01/10/ 2009. Duração: 04 aulas
Série: 9º Ano Turma: “A” e “B” Turno: Matutino e Vespertino
Planejamento do Aula
TEMA DA AULA: Lixo
Objetivos Específicos
* Conscientizar os alunos sobre a necessidade da reciclagem.
* Elaborar cartazes sobre a utilização da coleta seletiva do lixo.
* Utilizar a internet para pesquisas.
* Produzir texto informativo.
* Entrevistar algum representante da área da saúde.
*Produção de folder.
* Visita ao “Lixão”.
* Produção de texto: relato de visita de campo.
CONTEÚDO:
* Reciclagem.
* Coleta seletiva do lixo.
* Produção textual: texto informativo.
* Produção textual: relato de visita ao “Lixão”.
MATERIAIS UTILIZADOS
•Revista.
•Jornal.
•Folheto.
•Livro.
•Internet.
•Computador.
•Câmera fotográfica.
•Celular (para tirar fotos e filmar).
METODOLOGIA:
1- Pedir aos alunos que observem como acontece a coleta de lixo em seu bairro.
2- Levar para a classe livros, jornais, folhetos. Pedir que os alunos observem se há fotos de lixos espalhados pela cidade.
3- Pedir à alguns alunos que leiam em voz alta um pequeno texto de um dos jornais ou revistas que comentam sobre o lixo. Assim, é fácil perceber que o problema acontece em todas as cidades do mundo.
4- Pedir então que os alunos elaborem individualmente sugestões de como diminuir o problema do lixo espalhado nas ruas.
5- Uma vez elaborada as sugestões, os alunos vão para a sala de informática para pesquisarem mais sobre o assunto, utilizando o site www.google.com.
6- A professora mostra como utilizar as ferramentas, para que então o aluno faça a sua pesquisa.
7 – Convidar um representante da área da saúde para fazer entrevista sobre alguns temas polêmicos, tais como: catadores de comida no “Lixão”, risco de doenças transmitidas por alimentos contaminados, construção de um lugar adequado para colocar o lixo da cidade, etc.
8 – Visita ao Lixão da cidade.
9 – Produção de texto informativo .
10 – Produção de relato da visita de campo.
11 – Criação de folder explicativo sobre o Lixo e as vantagens da reciclagem.
12 – Socialização das fotos e experiências na visita ao Lixão.
AVALIAÇÃO
O trabalho será avaliado continuamente, procurando prevalecer os aspectos qualitativos, também com objetivo de identificar os sucessos e as dificuldades dos alunos, a fim de serem desenvolvidas ações que venham colaborar cada vez mais com o aprimoramento do senso crítico e da responsabilidade.
PROFESSORAS: LUCIANA GARCIA DA SILVA
CLEONICE GARCIA VELASCO
Disciplinas: Língua Portuguesa
Data: 01/10/ 2009. Duração: 04 aulas
Série: 9º Ano Turma: “A” e “B” Turno: Matutino e Vespertino
Planejamento do Aula
TEMA DA AULA: Lixo
Objetivos Específicos
* Conscientizar os alunos sobre a necessidade da reciclagem.
* Elaborar cartazes sobre a utilização da coleta seletiva do lixo.
* Utilizar a internet para pesquisas.
* Produzir texto informativo.
* Entrevistar algum representante da área da saúde.
*Produção de folder.
* Visita ao “Lixão”.
* Produção de texto: relato de visita de campo.
CONTEÚDO:
* Reciclagem.
* Coleta seletiva do lixo.
* Produção textual: texto informativo.
* Produção textual: relato de visita ao “Lixão”.
MATERIAIS UTILIZADOS
•Revista.
•Jornal.
•Folheto.
•Livro.
•Internet.
•Computador.
•Câmera fotográfica.
•Celular (para tirar fotos e filmar).
METODOLOGIA:
1- Pedir aos alunos que observem como acontece a coleta de lixo em seu bairro.
2- Levar para a classe livros, jornais, folhetos. Pedir que os alunos observem se há fotos de lixos espalhados pela cidade.
3- Pedir à alguns alunos que leiam em voz alta um pequeno texto de um dos jornais ou revistas que comentam sobre o lixo. Assim, é fácil perceber que o problema acontece em todas as cidades do mundo.
4- Pedir então que os alunos elaborem individualmente sugestões de como diminuir o problema do lixo espalhado nas ruas.
5- Uma vez elaborada as sugestões, os alunos vão para a sala de informática para pesquisarem mais sobre o assunto, utilizando o site www.google.com.
6- A professora mostra como utilizar as ferramentas, para que então o aluno faça a sua pesquisa.
7 – Convidar um representante da área da saúde para fazer entrevista sobre alguns temas polêmicos, tais como: catadores de comida no “Lixão”, risco de doenças transmitidas por alimentos contaminados, construção de um lugar adequado para colocar o lixo da cidade, etc.
8 – Visita ao Lixão da cidade.
9 – Produção de texto informativo .
10 – Produção de relato da visita de campo.
11 – Criação de folder explicativo sobre o Lixo e as vantagens da reciclagem.
12 – Socialização das fotos e experiências na visita ao Lixão.
AVALIAÇÃO
O trabalho será avaliado continuamente, procurando prevalecer os aspectos qualitativos, também com objetivo de identificar os sucessos e as dificuldades dos alunos, a fim de serem desenvolvidas ações que venham colaborar cada vez mais com o aprimoramento do senso crítico e da responsabilidade.
ativ 3.4
Após a passagem do Hally Berohokã, o aluno Fábio Ferreira - 9º ano B da Escola Municipal "José Inácio Fraga", sugeriu que fizéssemos um slide sobre o desmatamento das nascentes do Rio Araguaia para que pudéssemos elaborar um projeto de arborização nativa com o objetivo de preservar a riqueza aquática desta cidade.
ativ 3.3 Minhas descobertas
Queridos colegas de curso, encontrei uma aula ótima para trabalhar com os alunos das 3 séries do Ensino Médio Regular. Nela há comentários e sugestões de atividades sobre o Conto "Felicidade Clandestina" de Clarice Lispector. O endereço é:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=725
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=725
ativ 3.2 Sugestões
Professores de Língua Portuguesa, encontrei uma aula de produção textual da autora Eliane Cândida Pereira, a qual trabalha com um conto de Clarice Lispector “Felicidade Clandestina”. O objetivo desta aula é fazer com que o aluno se recorde de algum desejo que ele gostaria muito que acontecesse, além de promover a discussão sobre o conto, comentar as atitudes e descrições das personagens. O endereço em que você encontrará essa aula é “http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=725
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